W ramach zajeć dodatkowych, spotkań Klubu Ortograffiti uczniowie opracowali w drugim semestrze grę karcianą Ortograficzny Piotruś. Klubowicze projektowali karty w Canvie, która jest popularnym narzedziem do grafiki. Dzięki pomocy Rodziców, którzy pomogli w relizacji projektu - prace wydrukowali i zalaminowali, uczniowie mogą grać profesionalnie wykonanymi kartami. Projekt ten podobnie jak Ortograficzne Uno pokazuje, że można się uczyć przez zabawę.

Nina Florczak - Mendyka

Uczniowie klasy VI c po zapoznaniu z posacią brytyjskiego pisarza J.R.R. Tolkiena i jego  niezwykłą powieścią fantasy "Hobbit, czyli tam i z powrotem", która wprowadziła ich w śwat baśniowych postaci, stworów i stworków pracowali metodą projektów -  lektura na wieszaku.  Uczniowie wykazali się niezwykłą kreatywnością. Doskonała znajomość książki sprawiła, że powstała gra edukacyjna "Pięć sekund" oparta na lekturze. Uczniowie mogli próbować pisać językiem Śródziemina quenya, "elfickim", sztucznym jezykiem opracowanym przez Tolkiena.


https://drive.google.com/drive/folders/1E0iO5y_fdWHc8_xy2i0g_IupCRPkBNr6?usp=drive_link
 

Uczniowie klasy Vb poznali świat bogów greckich i rzymskich. Wielu herosów i postaci mitologicznych zachęciło ich do przygotowania ciekawych prac projektowych - od mitologii na talerzu, po wspaniałe gry edukacyjne, karty, memory, lapbooki. Lekcja podsumowująca pracę z mitami: "W mitologicznym pokoju zagadek" sprawdziła znajomość świata antycznego, mitologicznych bogów, bogiń i herosów. Zadania w postaci krzyżówek, z użyciem kodu QR, szyfru Cezara, obrazków, puzzli, przygotowanych rekwizytów nie sprawiły uczniom trudności. Uczniowie świetnie rozpoznawali bogów, redagowali krótkie formy użytkowe, ćwiczyli ortografię, doskonale współpracowali w grupach. Piątoklasiści  wcielili się w wybrane przez siebie postaci mitologiczne, przygotowali atrybuty i w profesionalny sposób zaprezentowali postać, którą wybrali. Grupa, która jako pierwsza rozwiązała zadania i odkryła kod, mogła otworzyć pudełko z niespodzianką i zdobyć główną nagroodę w postaci oceny celującej, słodkości i pierwszeństwa wyboru filmu na lekcję języka polskiego.